Wie generative KI im Studium und insbesondere bei der Prüfungsvorbereitung eingesetzt wird, ist Thema einer neuen Ausgabe von IHF-Kompakt. Moritz Beyer und Susanne Falk zeigen auf Basis einer Studierendenbefragung an der TUM School of Management, dass generative KI, wie z.B. ChatGPT, von drei Viertel der Studierenden mehrmals wöchentlich oder täglich genutzt wird. Für drei Viertel der Studierenden ist generative KI eine hilfreiche Unterstützung im Studium. Auch der Nutzen von generativer KI für die Prüfungsvorbereitung wird als sehr hoch eingeschätzt. 84 Prozent der befragten Studierenden fühlen sich durch die Prüfungsvorbereitung mit einem „KI-Tutor“ besser auf die Prüfung vorbereitet. In Lehrveranstaltungen wird KI dagegen bislang selten eingesetzt.

In der aktuellen Ausgabe finden Sie fünf spannende Artikel, deren Themen und methodische Zugängen das hohe Niveau, die große Breite und die Praxisrelevanz der deutschen Hochschulforschung widerspiegeln. Ein Forschungsartikel präsentiert Erkenntnisse zum Fernstudium anhand administrativer Daten, zwei weitere geben Einblicke in genderbezogenes Wissen an Hochschulen sowie die Gelingensbedingungen von Praxistransfer aus Forschungsprojekten in Mixed-Methods-Designs. Dazu erfahren Sie mehr über die Möglichkeiten von systematischen Evidenzsynthesen oder Scoping Reviews, und lernen die Potentiale und Herausforderungen bei der Implementierung von individuellen Lernpfaden in einem Inverted-Classroom-Ansatz kennen.

Das Bayerische Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung (IHF) hat den Abschlussbericht zur Evaluation der Bayerischen Fernprüfungserprobungsverordnung (BayFEV) veröffentlicht. Der Bericht bietet wertvolle Einblicke in die praktische Anwendung der BayFEV an den bayerischen Hochschulen seit dem Sommersemester 2020 und beleuchtet dabei die technischen, organisatorischen und rechtlichen Aspekte elektronischer Fernprüfungen. Die Evaluationsergebnisse sollen den politischen Entscheidungsträgern und dem StMWK als Grundlage für die Entscheidung über eine Verstetigung und mögliche Anpassung der Rechtsgrundlagen für elektronische Fernprüfungen nach Ablauf der Erprobungsphase dienen.